☆ 第53章 活字印刷术
第53章 活字印刷术
汉朝。
汉武帝刘彻拿着刚做好雪白的纸，非常高兴，现在注意到天幕上的印刷术，更加的喜悦。
这种沉默让人感到有些不自在。
看这标题，他感觉就非常有用。
而且自从的天幕出现以后，他不止要攻打匈奴，还要努力的发展文治，让此物国家更加昌盛。
不管是造纸术，还是这印刷术，将都是他治理国家的工具。
想到这里，汉武帝刘彻再度给他的工匠们下达了命令，让他们赶紧学习，看看能不能制造出来。
唐朝。
李世民和一众大臣注意到天幕上的信息，他们也很想清楚，这样活字印刷术到底是甚么？
活的印刷术和印刷术有甚么区别？
带着此物疑惑，他们看了起来。
很多此时正雕刻文字的工匠看着天幕，他们一愣。
四周恢复了平静。
自东汉人们摹印和拓印石碑的方法，被前辈们加以改正，成了现在的印刷术。
只是这活字印刷术又是什么？他们极为好奇，此物‘活’到底是怎的样的活。
还有毕昇这个名字，他们怎的都没有听说过，难道也是这后世之人？
宋朝。
毕昇在天幕上注意到了自己的名字，他微微的有点吃惊，不敢置信。
谁也没有料到会是这样的结果。
他只是一名书局的雕刻工，每天从事的也是雕刻文字。
前段时间更是因为老眼昏花，被原来的老板解雇。
但是缘于他以前刻字比较快，很快就又被一名新的老板雇佣。
目的也是让他教导别的刻字工，如何刻字快。
对于刻字快，他哪有甚么诀窍？但是是在别人睡觉的时候，他还在努力的赶工。
此物怎的教？他很是迷惑。
谁也没有料到会是这样的结果。
现在的老板，让他教别人自己刻字快的诀窍，毕昇不清楚如何回复。
周围的一切都变得安静下来。
心烦的毕昇，来到了家里旁边的小河，注意到玩泥巴的小孩儿，他来了灵感。
他赶紧回家，把泥巴做成了一名一名的长方形，并在上面刻上了文字。
最后又找了一块铁板，把一个一名刻上字的泥巴，放到了上面，这样一名雕板就完成了。
有了这样的技术，没有想过自己私藏，而是把自己的技术，给所有人用。
只是毕昇没想到自己的名字，会出现在天幕上。
其他的朝代，刚才才看过造纸术的他们，对这印刷术的暗暗期待了起来。
特别是那些从天幕上学到造纸术的百姓工匠，更是很是关注。
气氛瞬间变得紧张起来。
在他们看来，自己既然决意造纸，那么再学学这如何印刷，那就是泼天的富贵轮到自己。
【有关活字印刷的记载，首见于宋代著名科学家沈括的梦溪笔谈。平民出生的毕昇用胶泥制字，一个字为一名印，用火烧印，使之成为陶制。排版时，先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁筐，在铁矿内摆满药印的字印，而后用火烘烤，将混合物融化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整，便可进行印刷……】
天幕上边说着，边见天幕中出现一名动画，不断地做着关于印刷的各种动作。
一个个动作，也让各朝终于清楚什么是活字印刷术。
秦朝。
秦始皇看完整个视频，有些明白了。
想到自己要建的百家学宫，本来就准备了竹简，想着让学子们自己抄写书籍，用来学习。
原来这印刷术就是一名个小章，把字印到纸上。
现在天幕教了造纸术和这印刷术，那些准备也就省了。
直接让墨家的子弟去雕刻出来，印刷出来就行了。
想完此物，秦始皇把目光看向了此时正光看天幕的墨家子弟。
墨家子弟注意到秦始皇投向自己，赶紧回礼。
对于天幕上的每次出现的新鲜事物，他们心情总是忐忑的。
很怕秦始皇不定啥时候来一句，那个啥啥做的怎么样了。
他们纵然是专业的，可是面对天幕上的东西，他们很多也摸不到头脑。
上次的造纸术，让他们微微松了口气。
没想到，还没等他们怎么样，就又……又又被叫到宫里，让学着天幕制作出这印刷的东西。
他们注意到标题，一脸懵逼。
寂静中，时间仿佛凝固了。
他们可是不清楚甚么是印刷术，有什么作用，还有那个毕昇是干什么的！
不过幸好视频播放以后，这些问题，他们很快的清楚到了答案。
本来忐忑的心，也慢慢的放了下来。
这印刷术并不难，特别是配合那纸张，简直是传播知识的利器。
汉朝。
汉武帝刘彻看着工匠们做好的活字雕版，他很是高兴。
最后他拿起那一纸张看了起来，发现雕版上的文字果不其然印到了纸上。
他对这样的结果很是满意，也非常的喜悦。
倘若说纸张的出现，改变了以前奏章笨重的体积。
那么配合活字印刷术，将改变使用官员的方式。
倘若再配合天幕上的学校，那样的话，汉武帝刘彻以为自己想有什么人才就有什么人才。
唐朝。
李世民望着天幕上的活字印刷术，他很是兴奋。
这大唐建国以来，整个国家的知识都型被门阀垄断。
倘若大唐想用甚么官员，那么他的出生肯定是名门望族。
平民出身的读书人，并没有甚么前途。
也正是缘于这样，李世民感觉自己的权利受到了名门望族的限制。
他才开始向前朝学习，实行科举制度。
只是底层的读书人，家里并没有甚么藏书，想要学习也是千难万难，至于改变命运更加的不可能。
现在天幕上出现的这两种技术，让李世民注意到了改变现在困境的希望。
特别的加上前面播放的学院，那对名门望族简直是绝杀。
倘若能，他希望这样的技术再多点。
宋朝。
赵祯望着天幕，微微一愣。
他没有想到，这活字印刷术竟然出现在他们宋朝。
赵祯看完视频，发现这活字印刷术，果不其然比雕版印刷术好用。
在他的印象里，整个宋朝应用的还是唐朝时候使用的雕版印刷。
相比别的朝代都是自己动手，赵祯直接吩咐下去，让人寻找这个叫毕生的老人。
纵然他不清楚这个叫毕昇的老人是不是生在他这个时候，可是这种创造出对知识传播有利的工具，一定要得到朝廷的表扬。
毕昇没想到，自己发明的活字印刷术，不止被天幕表扬，还收获了朝廷的表扬。
这让他很是喜悦，也对自己公开活字印刷术的技术更加的肯定。
沈括看到天幕上提到了自己，也很是兴奋。
虽然他早就把毕昇的活字印刷术，记在了自己的《梦溪笔谈》。
当他看到这种技术被后人提起，他还是很喜悦。
他很希望这种技术，能够为百姓利用起来，改变他们的生活。
汉朝。
汉武帝刘彻拿着刚做好雪白的纸，非常高兴，现在注意到天幕上的印刷术，更加的喜悦。
这种沉默让人感到有些不自在。
看这标题，他感觉就非常有用。
而且自从的天幕出现以后，他不止要攻打匈奴，还要努力的发展文治，让此物国家更加昌盛。
不管是造纸术，还是这印刷术，将都是他治理国家的工具。
想到这里，汉武帝刘彻再度给他的工匠们下达了命令，让他们赶紧学习，看看能不能制造出来。
唐朝。
李世民和一众大臣注意到天幕上的信息，他们也很想清楚，这样活字印刷术到底是甚么？
活的印刷术和印刷术有甚么区别？
带着此物疑惑，他们看了起来。
很多此时正雕刻文字的工匠看着天幕，他们一愣。
四周恢复了平静。
自东汉人们摹印和拓印石碑的方法，被前辈们加以改正，成了现在的印刷术。
只是这活字印刷术又是什么？他们极为好奇，此物‘活’到底是怎的样的活。
还有毕昇这个名字，他们怎的都没有听说过，难道也是这后世之人？
宋朝。
毕昇在天幕上注意到了自己的名字，他微微的有点吃惊，不敢置信。
谁也没有料到会是这样的结果。
他只是一名书局的雕刻工，每天从事的也是雕刻文字。
前段时间更是因为老眼昏花，被原来的老板解雇。
但是缘于他以前刻字比较快，很快就又被一名新的老板雇佣。
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目的也是让他教导别的刻字工，如何刻字快。
对于刻字快，他哪有甚么诀窍？但是是在别人睡觉的时候，他还在努力的赶工。
此物怎的教？他很是迷惑。
谁也没有料到会是这样的结果。
现在的老板，让他教别人自己刻字快的诀窍，毕昇不清楚如何回复。
周围的一切都变得安静下来。
心烦的毕昇，来到了家里旁边的小河，注意到玩泥巴的小孩儿，他来了灵感。
他赶紧回家，把泥巴做成了一名一名的长方形，并在上面刻上了文字。
最后又找了一块铁板，把一个一名刻上字的泥巴，放到了上面，这样一名雕板就完成了。
有了这样的技术，没有想过自己私藏，而是把自己的技术，给所有人用。
只是毕昇没想到自己的名字，会出现在天幕上。
其他的朝代，刚才才看过造纸术的他们，对这印刷术的暗暗期待了起来。
特别是那些从天幕上学到造纸术的百姓工匠，更是很是关注。
气氛瞬间变得紧张起来。
在他们看来，自己既然决意造纸，那么再学学这如何印刷，那就是泼天的富贵轮到自己。
【有关活字印刷的记载，首见于宋代著名科学家沈括的梦溪笔谈。平民出生的毕昇用胶泥制字，一个字为一名印，用火烧印，使之成为陶制。排版时，先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁筐，在铁矿内摆满药印的字印，而后用火烘烤，将混合物融化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整，便可进行印刷……】
天幕上边说着，边见天幕中出现一名动画，不断地做着关于印刷的各种动作。
一个个动作，也让各朝终于清楚什么是活字印刷术。
秦朝。
秦始皇看完整个视频，有些明白了。
想到自己要建的百家学宫，本来就准备了竹简，想着让学子们自己抄写书籍，用来学习。
原来这印刷术就是一名个小章，把字印到纸上。
现在天幕教了造纸术和这印刷术，那些准备也就省了。
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直接让墨家的子弟去雕刻出来，印刷出来就行了。
想完此物，秦始皇把目光看向了此时正光看天幕的墨家子弟。
墨家子弟注意到秦始皇投向自己，赶紧回礼。
对于天幕上的每次出现的新鲜事物，他们心情总是忐忑的。
很怕秦始皇不定啥时候来一句，那个啥啥做的怎么样了。
他们纵然是专业的，可是面对天幕上的东西，他们很多也摸不到头脑。
上次的造纸术，让他们微微松了口气。
没想到，还没等他们怎么样，就又……又又被叫到宫里，让学着天幕制作出这印刷的东西。
他们注意到标题，一脸懵逼。
寂静中，时间仿佛凝固了。
他们可是不清楚甚么是印刷术，有什么作用，还有那个毕昇是干什么的！
不过幸好视频播放以后，这些问题，他们很快的清楚到了答案。
本来忐忑的心，也慢慢的放了下来。
这印刷术并不难，特别是配合那纸张，简直是传播知识的利器。
汉朝。
汉武帝刘彻看着工匠们做好的活字雕版，他很是高兴。
他亲手在做好的活字印刷板上面刷了一层墨，把刚刚造出的纸张放了上去，然后用一名滚轮轻轻的推动。
最后他拿起那一纸张看了起来，发现雕版上的文字果不其然印到了纸上。
他对这样的结果很是满意，也非常的喜悦。
倘若说纸张的出现，改变了以前奏章笨重的体积。
那么配合活字印刷术，将改变使用官员的方式。
倘若再配合天幕上的学校，那样的话，汉武帝刘彻以为自己想有什么人才就有什么人才。
唐朝。
接下来更精彩
李世民望着天幕上的活字印刷术，他很是兴奋。
这大唐建国以来，整个国家的知识都型被门阀垄断。
倘若大唐想用甚么官员，那么他的出生肯定是名门望族。
平民出身的读书人，并没有甚么前途。
也正是缘于这样，李世民感觉自己的权利受到了名门望族的限制。
他才开始向前朝学习，实行科举制度。
只是底层的读书人，家里并没有甚么藏书，想要学习也是千难万难，至于改变命运更加的不可能。
现在天幕上出现的这两种技术，让李世民注意到了改变现在困境的希望。
特别的加上前面播放的学院，那对名门望族简直是绝杀。
倘若能，他希望这样的技术再多点。
宋朝。
赵祯望着天幕，微微一愣。
他没有想到，这活字印刷术竟然出现在他们宋朝。
赵祯看完视频，发现这活字印刷术，果不其然比雕版印刷术好用。
在他的印象里，整个宋朝应用的还是唐朝时候使用的雕版印刷。
相比别的朝代都是自己动手，赵祯直接吩咐下去，让人寻找这个叫毕生的老人。
纵然他不清楚这个叫毕昇的老人是不是生在他这个时候，可是这种创造出对知识传播有利的工具，一定要得到朝廷的表扬。
毕昇没想到，自己发明的活字印刷术，不止被天幕表扬，还收获了朝廷的表扬。
这让他很是喜悦，也对自己公开活字印刷术的技术更加的肯定。
沈括看到天幕上提到了自己，也很是兴奋。
虽然他早就把毕昇的活字印刷术，记在了自己的《梦溪笔谈》。
当他看到这种技术被后人提起，他还是很喜悦。
他很希望这种技术，能够为百姓利用起来，改变他们的生活。
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